수학교육에 관한 최신 자료를 읽고 토론하는 세미나로 1년에 2차례 전국 각 대학을 순회하면서 개최된다. 지금까지 총 47회의 집중세미나가 열렸다. 다음은 그 동안 집중세미나에서 다루었던 내용들이다. 제 1회부터 제 9회 까지는 본 학회의 창립 과정의 모태가 되었던 수학교육학세미나 그룹의 주관 하에서 이루어 졌으며 제 10회부터는 본 학회의 주관 하에 이루어졌다.


○	제1회	Interaction Between Piagetian Cgnitive Levels and Teaching Methods for Problem Solving in Mathematics with Korean Eight Graders(류희찬)
○	제2회	Piaget의 이론에 근거를 둔 수학 학습 교재의 보존성에 관한 연구(박성택) 수학용어에 대하여(박교식)
○	제3회	미국, 영국, 일본, 소련이 수학교육과정
○	제4회	수학경시대회와 수학교육(김연식) 사범대학(국립사립) 수학교육학과의 교과과정 개선 방안(신현성) 교육용 컴퓨터 언어 MAL과 수학교육(조한혁) 수학 문제해결의 메타인지적 측면에 대하여(백석윤)
○	제5회	수학교육과정 개발의 이론적 기초 탐구
○	제6회	공간개념 형성에 관한 Piaget 이론의 재음미(윤성재) 수학 불안에 관란 고찰(허혜자) Dewey의 반성적 사고와 그 수학교육적 의미(유현주) 고등학교 기하에서 내용 계열의 재구성(김문식) LOGO 언어의 수학교육적 고찰(장혜원) 수리철학과 수학교육(바선화) 논리와 추론 교육에 대한 고찰(배종수)
○	제7회	수학 학습 지도 이론 탐색
○	제8회	미국의 수학교육의 동향과 발전 과제(M. Zweng)외 9편
○	제9회	기하교육의 문제점과 개선 방안
○	제10회	제 1부: 외국이 수학교육과정과 교육과정 개정의 방향 모색 제 2부 제 6차 수학과 교육과정 시안 공청회
○	제11회	The Psychology of Mathematics Education
○	제12회	Research Ideas for the Classroom: Middle Grades Mathematics
○	제13회	Research Ideas for the Classroom: High Grades Mathematics
○	제14회	Dynamics of Teaching Secondary School Mathematics
○	제15회	Professional Standards for Teaching Mathematics
○	제16회	Assessment Standards for School Mathematics
○	제17회	Conceptual and procedural Knowledge: The case of Mathematics
○	제18회	Advanced Mathematical Thinking
○	제19회	The Philosophy of Mathematics Education
○	제20회	Investigations into Assesssment in Mathematics Education - An ICMI Study
○	제21회	Rethinking Elementary School Mathematics: Insights and Issues
○	제22회	Approaches to Algebra : Perspectives for Research and Teaching
○	제23회	Principles and Standards for School Mathemaitcs: Discussion Draft
○	제24회	Qualitive Research Methods in Mathematics Education
○	제25회	Theory of Didactical Situations in Mathematics
○	제26회	Perspectives On Mathematics Education
○	제27회	A Concise History of Mathematics
○	제28회	Building Up Mathematics - Z.P. Dienes
○	제29회	The Psychology of Arithmetic - E. L. Thorndike
○	제30회	Realistic Mathematics Education
○	제31회	Providing Opportunities for the Mathematically Gifted k-12
○	제32회	Vygotsky의 심리학과 수학교육
○	제33회	Reform in School Mathematics and Authentic Assessment
○	제34회	Algebraic Thinking, Grades K-12 : Readings from NCTM's School-based Journals and Other Publications
○	제35회	Knowing and Teaching Elementary Mathematics - Liping Ma
○	제36회	Mathematical Problem Solving - A. H. Schoenfeld
○	제37회	Mathematical Thinking and Problem solving
○	제38회	증명지도
○	제39회	Cognitive Science and Mathematics Education - A. H. Schoenfeld
○	제40회	Mathematical Discovery I, II - Polya
○	제41회	함수지도
○	제42회	The Concept of Function
○	제43회	The Nature of proof
○	제44회	Mathematics Assessment and Evaluation
○	제45회	A Research Companion to Principles and Standards for School Mathematics
○	제46회	Teaching Mathematics Through Problem Solving
○	제47회	수학교육심리학
○	제48회	Researching mathematics classrooms
○	제49회	Perspectives on the teaching of Mathematics
○	제50회	Meaning in Mathematics Education
○	제51회	Design research in statistics education: On symbolizing and computer tools
○	제52회	Classics in Mathematics Education Research (NCTM)
○	제53회	Developing Mathematically Promising Students (NCTM)
○	제54회	Humans-with-Media and the Reorganization of Mathematical Thinking
○	제55회	Teachers Engaged in Research: Inquiry into Mathematics Classrooms, Prekindergarten-Grade 2
○	제56회	Mathematical Reasoning: Analogies, Metaphors, and Images
○	제57회	Fundamental Constructs in Mathematics Education